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Mittelalterliche Literatur an Waldorfschulen

Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Band 16

Pädagogische Implikation einer subjektorientierten Didaktik für die mittelalterliche Literatur im Deutschunterricht an Waldorfschulen im Kontext des didaktischen Diskurses am Beispiel von Wolframs "Parzival" in Klasse 11

ISBN: 9783631879603
Nr. de artículo: 1801

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Der Lehrplan an Waldorfschulen bietet mit der Empfehlung, in Klasse 10 und 11 das Nibelungenlied und Wolframs Parzival zu lesen, einen vergleichsweise großen Raum für die mittelalterliche Literatur....

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selbstverwalten

Zum Organisationsprinzip der Waldorfschulen und wie es gelingen kann

ISBN: 9783989570184
Nr. de artículo: 1830

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Spannungsfeld Selbstverwaltung - es geht um das alte und immer wieder neue Organisationsprinzip der Waldorfschulen, seine Ideengeschichte, vor allem aber um die gelebte...

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Quellen der Waldorfpädagogik

Die Bedeutung des Schlafes und der Rhythmus von Schlafen und Wachen

ISBN: 9783939374459
Nr. de artículo: 1740

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Jahrgangsübergreifender Unterricht an Waldorfschulen

Grundlegendes und Erfahrungen aus dem Unterricht an der Waldorfschule Seewalde in den Klassen 1 bis 4

ISBN: 9783989570108
Nr. de artículo: 1820

Waldorfschulen "im ländlichen Raum" mit ihrer überschaubaren Anzahl von Schülerinnen und Schülern irritieren die fest verankerte Vorstellung von einer innerstädtischen Waldorfschule mit gut gefüllten Jahrgangsklassen. Im Allgemeinen werden an Waldorfschulen die Unterrichtsinhalte altersgemäß...

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Den eigenen Eurythmieunterricht erforschen

Beiträge zur Eurythmiepädagogik aus der Forschungsarbeit an der Alanushochschule, Band 1

Beiträge zur Eurythmiepädagogik 1

ISBN: 9783944911052
Nr. de artículo: 1610

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Der von Stefan Hasler und Charlotte Heinritz herausgegebene Band der Reihe »Beiträge zur Eurythmiepädagogik« dokumentiert den ersten Teil eines dreigliedrigen Forschungsprojektes an der...

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Kompetenznachweis und Lernbegleitung in Waldorfschulen

ISBN: 9783940606754
Nr. de artículo: 1575

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Das vorliegende Handbuch ist aus der Schulpraxis von Schulen in NRW entstanden. Es ist eine Arbeit aus der Praxisforschung und erhebt als solche keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Es gibt...

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