Sprachliche Differenzierung zu erlernen und sprachliche Fähigkeiten zu üben, ist eine wesentliche Aufgabe der schulischen Bildung, insbesondere in Zeiten des Verstummens vor und an digitalen Geräten.
Wie kann Unterricht heute aussehen, der Schülerinnen und Schülern Freude am...
Wie können Fremdsprachenlehrer:innen der doppelten Gefahr entkommen, entweder dozierend, über die Köpfe ihrer Schüler:innen hinweg zu unterrichten oder Aktionismus zu betreiben, die Schüler:innen zwar zu beschäftigen, aber ohne Sinn und Progression?
A Guide for Language Teachers with Techniques and Materials for Grades 4-9
ISBN: 9789630621212 Artikelnr.: 1520
The book is designed to appeal to teachers wishing to diversify and experiment. Although this book is specifically for English, it may also inspire teachers of other languages. A lot of activities described here are intended to involve pupils emotionally, to appeal to their imagination and...
»Dieses Buch möchte den Klassenlehrer:innen an Waldorfschulen einen Weg vorstellen, erzählende Literatur in Deutschepochen der Klassenstufen 5 bis 8 zu lesen und zu besprechen.
Eine solche Anleitung fehlt bisher, weil Rudolf Steiner diesen Bereich der Literatur in seinen...
Der Geschichtsunterricht an den Waldorfschulen soll in Klassenstufe 8 die Entstehung unserer Zivilisation bis in die Gegenwart verfolgen. Das vorliegende Geschichtsbuch ist für Schülerinnen und Schüler geschrieben.
Die Sammlung von historischen Einführungen, Karten,...
"It' s amazing how fast five-to-nine-year-olds can learn a secon language if given the right inputs and a playful enviroment. By using traditional hands-on action rhymes, finger plays, singing games, conversational eschanges, counting-out rhymes, tongue-twisters, stories and little play...
Darstellung eines methodischen Weges für das Rechnen der 1. – 5. Klasse mit Vorschlägen zur Einführung der vier Grundrechenarten für ganze Zahlen, für Brüche und Dezimalbrüche, zum Üben sowie mit Anleitungen zum Erfinden von schriftlichen Aufgaben.
Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Band 16
Pädagogische Implikation einer subjektorientierten Didaktik für die mittelalterliche Literatur im Deutschunterricht an Waldorfschulen im Kontext des didaktischen Diskurses am Beispiel von Wolframs "Parzival" in Klasse 11
ISBN: 9783631879603 Artikelnr.: 1801
Der Lehrplan an Waldorfschulen bietet mit der Empfehlung, in Klasse 10 und 11 das Nibelungenlied und Wolframs Parzival zu lesen, einen vergleichsweise großen Raum für die mittelalterliche Literatur.
Frank Steinwachs sucht in seiner Dissertationsschrift...
Zur Buchstabenerarbeitung im Unterricht haben Babette Heuer und Mascha Teske dieses Buch vorgelegt. Es werden sowohl die theoretischen Grundlagen besprochen und es wird aufgezeigt, wie jeder Buchstabe in der Praxis mithilfe eines Tafelbildes und einer Geschichte eingeführt werden kann. ...